海陽湖畔，晨霧未散。廣州六中連州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“英語長廊”前，學(xué)生們正圍觀屏幕上滾動播放的英語視頻。這條定時(shí)更新學(xué)生作品的特色長廊，是這所新校打造英語特色學(xué)校的縮影。2025年該校首次面向清遠(yuǎn)清城區(qū)、清新區(qū)放出30個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位，實(shí)現(xiàn)了從“生源外流”到“反向招生”的歷史性轉(zhuǎn)變。

　　這場逆襲，并非偶然。在連州，這樣的教育變革正在多個(gè)層面發(fā)生。2025年，連州高考600分以上考生同比增長180%，中考總平均分連續(xù)兩年穩(wěn)居清遠(yuǎn)市前列。

　　當(dāng)許多縣域還在糾結(jié)“如何留住生源”，連州已以戰(zhàn)略眼光，主動叩問縣域教育的核心命題：如何讓外部優(yōu)質(zhì)資源落地生根？如何讓本土文脈煥發(fā)新生？如何以教育撬動區(qū)域發(fā)展？

　　2025年，連州高考600分以上考生同比增長180%，中考總平均分連續(xù)兩年穩(wěn)居清遠(yuǎn)市前列。圖為連州中學(xué)。曾亮超 攝

　　依托廣州六中連州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，連州實(shí)現(xiàn)了從“生源外流”到“反向招生”的歷史性轉(zhuǎn)變。黃津 攝

筑巢引鳳

優(yōu)質(zhì)資源如何從“流入”變?yōu)椤吧保?/strong>

　　“以前覺得教學(xué)就是老師講、學(xué)生聽，直到去廣州六中跟崗，才發(fā)現(xiàn)課堂可以這么活?！?廣州六中連州實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教師黃伊凡說。

　　此前，黃伊凡和數(shù)學(xué)老師吳偉明通過“委托招聘+跟崗培養(yǎng)”模式，在廣州完成了為期一年的沉浸式培訓(xùn)?！安粌H是學(xué)教學(xué)方法，更是理解整套教育理念?！眳莻ッ髡f，如今他會在常規(guī)課上采用多種教學(xué)方式，“讓學(xué)生真正聽得進(jìn)去”。

　　連州教育“引智”的核心邏輯，不止于簡單的資源輸入，而是要實(shí)現(xiàn)教育基因的深度融合。2024年9月，投資7億元的廣州六中連州實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式開學(xué)，這所承載著連州教育突圍夢想的學(xué)校，從誕生之初就植入了灣區(qū)教育“基因”。

　　廣州六中連州實(shí)驗(yàn)學(xué)校。曾亮超 攝

　　學(xué)校與廣州六中實(shí)行“五同”機(jī)制——同教材、同進(jìn)度、同資料、同考試、同備考，確保灣區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不是簡單嫁接，而是深度融入。廣州市教育局選派14名廣州六中等名校骨干教師組成專家團(tuán)隊(duì)，駐校開展組團(tuán)式、融入式托管幫扶，累計(jì)開展示范課、診斷性教研等活動超40次，培訓(xùn)教師超1000人次。黃伊凡帶回的“生本課堂”模式，讓學(xué)生分組討論、上臺展示，原本沉悶的英語課變得熱鬧起來?！爱?dāng)學(xué)生主動探究時(shí)，內(nèi)驅(qū)力被真正激發(fā)了。”

　　廣州市教育局選派廣州六中等名校骨干教師組成專家團(tuán)隊(duì)幫扶提升連州教師業(yè)務(wù)水平。資料圖

　　單一合作難以形成生態(tài)，連州以“引活水+縮差距”擴(kuò)增優(yōu)質(zhì)教育資源。連州在省內(nèi)率先創(chuàng)新校地合作形式，與華南師范大學(xué)構(gòu)建“師范院?！胤秸行W(xué)—社會公益組織”四方協(xié)同模式，目前華南師范大學(xué)聯(lián)合廣東省宋慶齡基金會柔性幫扶連州英語提質(zhì)項(xiàng)目已在連州4所中學(xué)設(shè)立共建基地，開展實(shí)踐活動累計(jì)幫扶學(xué)生669人，切實(shí)提升學(xué)生的英語綜合能力。中山大學(xué)等高校心理團(tuán)隊(duì)為連州培育本土“種子教師”，服務(wù)師生、家長超7500人次。廣州市黃埔區(qū)蘇元學(xué)校、鐵英中學(xué)等18所學(xué)校結(jié)對幫扶連州市18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“全學(xué)段資助”與“一校扶一鎮(zhèn)”兩個(gè)全覆蓋，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，家長更愿意更放心讓孩子就近讀書。

　　中山大學(xué)等高校心理團(tuán)隊(duì)為連州培育本土“種子教師”。資料圖

　　成效已經(jīng)開始顯現(xiàn)。

　　廣州六中連州實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部優(yōu)生數(shù)由入學(xué)時(shí)的7人增加至54人，增幅約671.43%。2024—2025 年度第一學(xué)期，該校六年級語、數(shù)、英三科平均分均超過廣州市海珠區(qū)平均分，高中部在清遠(yuǎn)市期末聯(lián)考中突圍進(jìn)位，超越了清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)和清新區(qū)第一中學(xué)。

　　同時(shí)，連州全市建立健全中小學(xué)校校長教師交流輪崗辦法，2021年以來累計(jì)交流輪崗教師933人、校長44人，推動優(yōu)質(zhì)教師資源向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。鄉(xiāng)村學(xué)校整體教育水平不斷提升，2024年連州市中考平均分前三名學(xué)校中有兩所來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　沃土育種

內(nèi)生動力如何從傳承走向創(chuàng)新？

　　在連州中學(xué)的國防教育課上，學(xué)生們圍繞校園內(nèi)的殲-6戰(zhàn)斗機(jī)聽著講解。每年開學(xué)季，這所“全國航空特色學(xué)?！钡男律暗谝徽n”，便是來此上國防教育課?！斑@是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，紅色文化已成為連州中學(xué)國防教育的鮮明底色?！痹撔｜h委書記潘岐需說。

　　朱富銘就是在這里種下了藍(lán)天夢，今年最終以592分的成績被錄取為空軍飛行員。這也是連州中學(xué)連續(xù)兩年有學(xué)生考上空軍飛行員?！懊慨?dāng)我去參觀校內(nèi)連縣抗戰(zhàn)紀(jì)念館和那臺殲六戰(zhàn)斗機(jī)，去聆聽和了解校友馮達(dá)飛的航空報(bào)國故事，無不讓我熱血沸騰，是校園里的紅色資源為我種下了翱翔藍(lán)天的種子。”朱富銘說。

連州中學(xué)連續(xù)兩年有學(xué)生考上空軍飛行員。圖為朱富銘。黃津 攝

　　馮達(dá)飛是黃埔軍校首期生，中國共產(chǎn)黨早期飛行學(xué)員、紅軍首位黨員飛行員，被譽(yù)為“人民軍隊(duì)航空先驅(qū)”，青年時(shí)曾在連州中學(xué)就讀。

　　連州中學(xué)將深厚的“燕喜文化”與紅色基因轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的育人優(yōu)勢，打造了“志雅課程、品雅課程、創(chuàng)雅課程、趣雅課程”的風(fēng)雅課程體系。為滿足不同學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，學(xué)校還開發(fā)了航空模型制作、無人機(jī)操控等拓展課程，營造了濃厚的航空文化氛圍。

　　除了發(fā)展傳統(tǒng)特色，在教學(xué)中也與時(shí)俱進(jìn)。在連州中學(xué)，教師覃素麗的課堂緊跟時(shí)代步伐，積極向年輕人學(xué)習(xí)新技術(shù)，將其巧妙運(yùn)用到教學(xué)中，同時(shí)更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。執(zhí)教20年的覃素麗親歷了學(xué)校的蝶變，她所帶班級在今年高考中表現(xiàn)亮眼，600分以上達(dá)6人。

　　在廣六連實(shí)，創(chuàng)新的育人模式同樣在生根發(fā)芽。學(xué)校開展“英語旋風(fēng)”活動，同時(shí)借力廣州六中國際部，組建國際培訓(xùn)中心，為學(xué)生們創(chuàng)造多語種環(huán)境。

　　“我們傾力打造具有生命力和感染力的英語特色學(xué)校?！贬槍W(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱的困境，廣六連實(shí)歐老師介紹，學(xué)校還發(fā)起“英語詞匯爭霸賽”，通過比賽增強(qiáng)學(xué)生的英語水平。

　　教師隊(duì)伍的系統(tǒng)性激活為創(chuàng)新提供了保障。連州深化“縣管校聘”管理改革與“新強(qiáng)師工程”，2024年累計(jì)遴選227名教師參加國家級、省、市級培訓(xùn)，促成廣州大學(xué)、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向基層開展15個(gè)項(xiàng)目線下面授培訓(xùn)，聯(lián)動廣州市荔灣區(qū)教育局開展113場線上教研幫扶培訓(xùn)，培訓(xùn)教師52730人次，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。

連州深化“縣管校聘”管理改革與“新強(qiáng)師工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。黃津 攝

　格局開創(chuàng)

區(qū)域教育如何從“洼地”變?yōu)椤案叩亍保?/strong>

　　在連州鎮(zhèn)中心小學(xué)的計(jì)算機(jī)室，9歲的鄧兆然專注地編寫代碼。今年，他在“ICode國際青少年編程競賽”全球總決賽上勇奪“圖形化編程初級組金獎”。

鄧兆然在“ICode國際青少年編程競賽”全球總決賽上勇奪金獎。黃津 攝

　　“ICode國際青少年編程競賽”是由ICode在全球舉辦的國際比賽，在全球編程教育范圍內(nèi)有著較大影響，每年吸引數(shù)百萬人參賽。而編程對鄧兆然更像一種“游戲”，學(xué)習(xí)編程才兩年，鄧兆然說：“感覺好玩又開心?！?/p>

　　“通過編程課，可以讓學(xué)生用代碼書寫夢想，用創(chuàng)意點(diǎn)燃未來?！边B州鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長廖有韜說。從2021年開始，該校每個(gè)學(xué)期都開設(shè)超過30門“校內(nèi)課后服務(wù)素質(zhì)托管”興趣班課程。

　　“一方面，通過開設(shè)課后服務(wù)課程，它能幫助學(xué)生加快完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率；其次，有利于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生特長、興趣，鼓勵(lì)孩子特色發(fā)展；第三，豐富了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)校的‘五育并舉’教育理念得到更好的貫徹實(shí)施，從而更好服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生?！痹撔９敝飨瘹W陽俊說。

　　同樣的教育革新也發(fā)生在更廣闊的領(lǐng)域。北山中學(xué)的剪紙教室內(nèi)，學(xué)生創(chuàng)作的《花開富貴》剪紙長卷驚艷眾人；連州中學(xué)被評為“全國航空特色學(xué)?！保贿B州市第二中學(xué)被評為“首批廣東省中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)?！焙汀皬V東省粵港澳青少年人工智能追夢營人工智能教育示范校”。北山中學(xué)是全國首批“青少年校園足球特色學(xué)校”，連州鎮(zhèn)良江小學(xué)被評為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”；連州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評為“廣東省航空航天特色學(xué)?！钡取Ｈ?2個(gè)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）均被授予“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）”稱號，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的全域覆蓋。

北山中學(xué)是全國首批“青少年校園足球特色學(xué)?！薄ＹY料圖

　　讓花成花，讓樹成樹，不僅要成才，更要成人，連州用心用情護(hù)航學(xué)生身心健康成長。2025年，連州市教育局組織13名中小學(xué)心理健康骨干教師，赴中山大學(xué)參加“心理健康教育教師能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)”。連州中學(xué)教師葉莎莎在培訓(xùn)后表示，會將所學(xué)知識在連州全市心育教師隊(duì)伍中“落地生根、開花結(jié)果”。

　　教育的提升也正在反哺城市發(fā)展。廣六連實(shí)所在的燕喜新區(qū)，因這所標(biāo)桿學(xué)校的落地，周邊已規(guī)劃建設(shè)商貿(mào)綜合體，提升新區(qū)服務(wù)功能，吸引更多居民落戶新區(qū)。“家門口有好學(xué)?！钡男湃握谥亟?，連州教育的“磁場效應(yīng)”日益凸顯。

　　如今，連州已構(gòu)建起多層次高中教育體系，并依托廣清幫扶合作資源形成顯著優(yōu)勢。從優(yōu)質(zhì)生源回流到教育資源下沉，再到城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，連州教育的漣漪效應(yīng)，正在重新定義粵北縣域教育的價(jià)值坐標(biāo)。

　　走在連州中學(xué)的燕喜山下，千百年的摩崖石刻與現(xiàn)代的教學(xué)大樓相映成趣?？h域教育的振興，絕非被動等待，而是主動作為。連州將教育置于發(fā)展全局的核心位置，收獲的不僅是攀升的數(shù)據(jù)，更是一個(gè)日益清晰的“粵北教育高地”的輪廓，也為眾多正在謀求振興的縣域教育，提供了充滿希望的樣本。

　　慧光評論

　　連州闖出的這條路，比“逆襲”更可貴

　　當(dāng)清城、清新的學(xué)生“逆向”選擇連州求學(xué)，當(dāng)高考成績單上的數(shù)字實(shí)現(xiàn)可喜增長，粵北山城連州的教育“逆襲”引起了廣泛關(guān)注。成績固然值得喝彩，但比數(shù)據(jù)更有價(jià)值的，是連州在這場教育突圍戰(zhàn)中展現(xiàn)出的戰(zhàn)略主動與路徑探索。它展示出，縣域教育的振興，絕非被動等待政策傾斜，而是一場關(guān)于格局、勇氣與智慧的主動作為。

　　連州教育之“進(jìn)”，關(guān)鍵在于跳出了“等靠要”的思維窠臼。面對客觀存在的資源差距，連州沒有怨天尤人，而是以借船出海的智慧，將灣區(qū)名校、頂尖高校的資源“引進(jìn)來”。更難能可貴的是，連州深諳授人以漁之理，其首創(chuàng)的“委托招聘+跟崗培養(yǎng)”模式、“四方協(xié)同”幫扶機(jī)制，目標(biāo)直指優(yōu)質(zhì)教育基因的本土化生根與造血，旨在打造一支“帶不走”的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。與此同時(shí)，連州沒有在“千校一面”中內(nèi)卷，而是鼓勵(lì)百年名校深挖燕喜文化，新興標(biāo)桿對標(biāo)灣區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校各美其美，讓學(xué)生多元成才。

　　然而，前路漫漫，“逆襲”之后挑戰(zhàn)依然。如何讓初步融合的教育模式沉淀為可持續(xù)的制度與文化？如何讓點(diǎn)上的成功經(jīng)驗(yàn)加速覆蓋全域，進(jìn)一步熨平城鄉(xiāng)校際間的細(xì)微差距？如何讓優(yōu)秀的教師人盡其才、心無旁騖？這些問題，是連州不斷成為“高地”，進(jìn)而邁向“高原”所須攻克的課題。

　　連州的實(shí)踐，其樣本意義不在于它找到了唯一正確的答案，而在于它展示了一種可能性，即縣域教育可以通過系統(tǒng)性的戰(zhàn)略布局和持之以恒的行動韌性，將留住生源的防守態(tài)度，變成培育英才的進(jìn)攻姿態(tài)。我們期待，連州能繼續(xù)以改革者的擔(dān)當(dāng)，在教育優(yōu)質(zhì)均衡的深水區(qū)繼續(xù)探索，為廣東乃至全國的縣域教育振興，闖出一條更寬、更遠(yuǎn)的路。

　　南方+記者 邱淑平 黃津

　　通訊員 黃雪洋 馬曉欣